Opbygge tillid mellem personale og b\u00f8rn er grundl\u00e6ggende for b\u00f8rns alsidig personlig udvikling.<\/p>\n\n\n\n
Hver dag siger vi godmorgen til b\u00f8rnene og ben\u00e6vner barnets navn. Barnet skal f\u00f8le sig set. Dette starter hos den voksne. B\u00f8rnene skal opleve at de voksne ogs\u00e5 ser hinanden og viser at de er glade for at se hinanden.<\/p>\n\n\n\n
En fast kontaktperson, kan v\u00e6re tryghedsskabende i starten, men det er vigtig at det resterende ogs\u00e5 er ops\u00f8gende og unders\u00f8gende p\u00e5 barnet. Den voksne m\u00e5 byde sig til, men m\u00e5 hele tiden afveje metoden\/formen.<\/p>\n\n\n\n
Det kr\u00e6ver tryghed med den voksne i Pusle\/putte situationer. Det er afg\u00f8rende at p\u00e6dagogen giver sig tid til at l\u00e6re barnet at kende. Tilliden til den voksne giver barnet tryghed, n\u00e5r der pusles.<\/p>\n\n\n\n
Ved at pr\u00e6sentere en st\u00f8rre palet af aktiviteter, bliver barnet bevidst om, hvad der taler til han\/hende og som det dermed kan identificerer sig med. At udfordre barnet med noget, som der ikke er kendt for barnet, vil det kunne udvide barnets handlemuligheder og muligheder for udvikling.<\/p>\n\n\n\n
Rutinerne er vigtige. Barnet skal opleve at den voksne har tillid til at barnet kan. Eksempelvis i garderoben kan barnet have en oplevelse af at han\/hun ikke kan, men ved at den voksne guider verbalt og viser hvordan jakken skal vende, opn\u00e5s en selvtillid n\u00e5r det s\u00e5 lykkes. At fremh\u00e6ve andre b\u00f8rn som mulige forbilleder eller som hj\u00e6lpere, vil vise barnet at der er mange muligheder for at hente hj\u00e6lp.<\/p>\n\n\n\n
Barnet kan f\u00e5 en stor succesoplevelse ved at spejle sig i det andet barn og denne kan ligeledes opleve sejre som kan opbygge selvv\u00e6rd.<\/p>\n\n\n\n
Den voksne m\u00e5 samtidig afl\u00e6se situationen p\u00e5 dagen. Nogle dage har man bare st\u00f8rre behov for hj\u00e6lp.<\/p>\n\n\n\n
Itales\u00e6tte f\u00f8lelser. Ved at barnet bliver bevist om sin egen sindsstemning og kan s\u00e6tte ord p\u00e5 det, vil det blive lettere at projekterer f\u00f8lelser over p\u00e5 andre og vil dermed f\u00e5 st\u00f8rre forst\u00e5else for andre.<\/p>\n\n\n\n
Guide b\u00f8rn til at l\u00f8se konflikter. Itales\u00e6tte hvad der kan v\u00e6re sket og sp\u00f8rge ind til hvad de eventuelt selv kunne g\u00f8re. Ved at den voksne viser omsorg og handlemuligheder i konfliktsituationer, hj\u00e6lpes b\u00f8rnene til at bruge de samme midler over for et barn.<\/p>\n\n\n\n
Ved at igangs\u00e6tte et f\u00f8rstehj\u00e6lpsforl\u00f8b, hvor det er v\u00e6re en f\u00f8rstehj\u00e6lper.<\/p>\n\n\n\n
Underst\u00f8tte legerelationer. Eks. Den voksne igangs\u00e6tter en leg i sandkassen sammen med et barn, der har sv\u00e6rt ved at komme ind i en leg. Hvis den voksne og barnet har en god leg i sandkassen, der kan inspirere andre til at v\u00e6re med, vil de andre b\u00f8rn m\u00e5ske f\u00e5 \u00f8jnene op for denne.<\/p>\n\n\n\n
Gruppeopdelingen g\u00f8r at den enkelte kan finde st\u00f8rre tryghed og dermed finde mulighed for at indg\u00e5 i samspil med andre. Det bliver mere overskueligt for den enkelte at indg\u00e5 i legerelationer.<\/p>\n\n\n\n
I skoven fungere de \u00e6ldste som forbilleder for de yngre. Der er mange regler i skoven, der skal l\u00e6res. De \u00e6ldste b\u00f8rn gode til at viderebringe regler omkring f\u00e6rdsel i skoven til de yngste. Den store oplever at v\u00e6re betydningsfuld, n\u00e5r han\/hun kan hj\u00e6lpe andre.<\/p>\n\n\n\n
Barnets hus: hvert barn har \u201det hus\u201d i form af en lamineret side med billede af barnet, for\u00e6ldre, bedstefor\u00e6ldre, k\u00e6ledyr ogs\u00e5 videre. Der skrives navne p\u00e5 for\u00e6ldre og hvem bedstefor\u00e6ldrene er, hvad hunden hedder osv. Kan bruges, i situationer, hvor man m\u00e5ske er lidt ked af det og har brug for at tale om noget trygt, men ogs\u00e5 i situationer, hvor den enkelte skal fremh\u00e6ves overfor andre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Opbygge tillid mellem personale og b\u00f8rn er grundl\u00e6ggende for b\u00f8rns alsidig personlig udvikling. Hver dag siger vi godmorgen til b\u00f8rnene og ben\u00e6vner barnets navn. Barnet skal f\u00f8le sig set. Dette starter hos den voksne. B\u00f8rnene skal opleve at de voksne ogs\u00e5 ser hinanden og viser at de er glade for at se hinanden. En fast … L\u00e6s videre Alsidig personlig udvikling<\/span>